理解孩子的“情绪” 学会做“高效”父母

我们观察到，有不��看起来很“努力”的父母，却并没有培养出真正优秀的孩子，父母付出很多，孩子却并不“买账”，甚至还会对父母“心存怨恨”。简单说来，就是教育的结果是“无效”或者“低效”的。那么，如何才能在教育孩子的问题上摆脱这样的困境，做到“事半功倍”呢？

7月30日，由杭州市妇女联合会、杭州市教育局、杭州青少年活动中心、杭州市家庭�逃�学会、杭州家庭教育指导中心与青年时报联合主办的第11期“智慧家庭教育大讲堂”，邀请到了杭州师范大学医学院附属医院院长、焦点解决心理治疗领军人物骆宏博士。他结合自己与女儿交流的经验，从父亲的视角和感受出发，配合心理学的专业分析，引导家长们用不同的视角看待孩子的一些行为，和家长们探讨“如何做一个高效的父母”。

“高效”父母应该发挥孩子的主观能动性

我们在生活中经常见到这样的父母：他们非常关注孩子的教育，花大量的时间和金钱送孩子去各种补习班和兴趣班；他们对孩子的要求非常严格，即使工作很忙，也不忘督促孩子学习；他们为孩子的未来做好各种准备和设想，生怕落后与他人。然而，孩子却学的很不情愿，让父母觉得“好心累”。

其实在“心累”的同时，家长并不是没有意识到孩子的教育出了问题，而是不知道问题究竟出在哪里。不少家长觉得是孩子的问题，是“我家孩子不爱学习”，而没有意识到，问题的本源来自自身。用骆院长的话说，就是：“家长把浮躁的心理转嫁到了孩子身上，把�约旱钠诖�和诉求投射到了孩子的身上。”骆院长通过自己女儿学钢琴的事例，建议家长们：“可以先纠正自己的心态，尝试着理解孩子是第一步。”

骆院长告诉我们：“‘高效’的父母有如下几个特点：首先，他们不会频繁的纠正孩子们，也不会花那么多时间去监督孩子的行为。但是，当孩子有需要时他们会出现在孩子身边，如果孩子没有强烈需求时就他们不会不请自来地介入孩子的生活。其次，他们对孩子给予关注，但不会让孩子透不过气。总之，‘高效’的父母能够把孩子学习和成长的主观动能性发挥出来。”

有时候孩子的“叛逆”是一种“表里不一”

说到“叛逆”这个问题，骆院长从专业角度为家长们分析了孩子的心理活动。“从心理学的角度来看，儿童和青少年的心理活动，和成人是有很大区别的。”骆院长分析道，“爸妈讲话时，孩子表现出不耐烦，或者顶嘴，其实并不一定代表家长的话他没有听进去。即便是愿意听的话，孩子也有可能会表现出不爱听的样子。这是因为孩子在成长过程中，心理会从‘完全依附与父母’的状态转变为‘独立的个体’的状态，而和家长‘唱反调’，恰恰是为了表达自己的‘独立’。”所以在这个时候，家长不要被孩子的言行激怒，该表达自己观点的时候，还是要表达。

至于如何表达自己的观点，高效的和孩子沟通，骆院长建议家长们反问自己一个问题：“在我们身边，如果存在那么一个人，明知道他在批评我，我还很爱听，那么这个人应该具备怎样的能力，应该使用怎样的表达方式？”如果家长们能够具体的回答这个问题，那么其实就是寻求到了与孩子“高效”沟通的方式了。

“陪伴”孩子也讲“效率” 要让孩子学会独立思考

     最近“陪伴”这个词很热门，家长们都知道陪伴孩子的重要性。但如何陪伴孩子呢？天天围着孩子转就是陪伴了吗？

骆院长现身说法：“我平时工作很忙，所以没有太多的时间陪伴女儿，当我有时间的时候，我会陪女儿做一些她喜欢做的事情，比如她最近很喜欢看《我们的少年时代》，我就陪她一起看，只有这样，我才能理解她的想法，才能有话题和她沟通。比如电视剧里主角遇到问题的时候，我会一起和她讨论，让孩子自己判断，遇到问题时该如何解决。”

骆院长还谈到隔代教育的问题。他提醒家长们要时刻注意自己的言行，有的家长不同意上一辈的教育观念，总是会偷偷把孩子拉到一边，告诉孩子：“爷爷奶奶（外婆外公）说的都不对，你不要听他们的。”而这种行为，其实是在给孩子示范。将来当孩子遇到不同观点的时候，他也会用同样的方式来处理。骆院长深有体会的说：“其实学心理学那么多年，我越来越感受到，我们每个人都是‘盲人’，我们不可能全面的了解事物，所以当别人和我们观点不同的时候，是因为他们看到的是事物的另一面，重要的不是谁对谁错，而是取长补短。所以在我遇到同样问题的时候，我总是告诉女儿，爷爷这样说是什么意思，为什么要那么说，而爸爸觉得应该怎样理解，为什么这么说。这样孩子慢慢就会独立思考，分辨每个人话语背后的意思。”

杭州市青少年活动中心团队工作部